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【战“疫”说理】在线教学彰显高等教育的属人本质

2020-05-12 22:04 出处:网络整理  人气:124℃ 

  在2020年新冠肺炎疫情暴发后,各高校积极响应教育部号召,围绕“停课不停学、不停教”开展在线教学工作已经持续一段时间。在开展返校复学工作之后,线上教学仍将是高校采用的最主要教学方式。从在线教学前期的教育效果来看,各高校牢牢盯住人才培养这个根本问题,紧紧抓住课堂教学这个关键所在,充分利用各种新兴信息技术手段整合课程要素,优化课程取向,切实组织实施教师在线授课、学生在线学习,充分发挥了“在线教”对“在线学”的引导、规范、保障和提升作用,创新人才培养工作的方式方法,牢牢守护并充分彰显了高等教育的本质。

  保障教学主体,坚守育人初心

  习近平总书记多次强调,教师要时刻铭记教书育人的使命,甘当人梯,甘当铺路石。追求合理的物质利益本无可厚非,但作为教师,如果在物质世界中迷失了教书育人的本心,而频于奔命于各种场合的争名夺利从而忽略了教书育人的责任,无心为学生素质锻造、未来发展而钻研教学,无暇为学生的知识学习、能力培养而认真授课,那么无论他是大牌教授还是学术新星,终究必将偏离教书育人的本分。从二者关系上看,“教”与“学”是人才培养的两头,统一于人才培养的过程之中。但在“教”与“学”关系中我们必须认识到:教师主导教学活动的方向和性质,通过教学活动引导学生学会认知、学会做事、学会生活、学会生存,学生只有在教师的指导下才能更有成效地学习。面对疫情防控形势常态化,为了以“不停教”引领“不停学”,广大高校教师努力钻研在线授课的方方面面,使出浑身解数。他们形成学习共同体互帮互助,认真学习掌握在线教学软件,交流探讨在线授课方法,不断提升在线教学水平;在授课方式上,他们八仙过海各显神通,有的把所授课程进行录播,有的多次演练后在线直播,有的则采取录播+直播方式实现在线授课。在线教学让高校教师把课堂教学从线下搬到线上,保障了教学主体的出场,鲜明凸显了高校教师以教书育人为崇高天职的职业坚守。

  在线教学让大学生把学习空间从校园转换到家中,实现了学习主体的进场,真正实现大学生以学习为第一任务。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会的讲话中指出,青年是苦练本领、增长才干的黄金时期,广大青年要增强学习紧迫感,如饥似渴、孜孜不倦学习。学生是学习的主体,以刻苦读书学习为根本任务,只有通过不断刻苦学习,才能承担起社会主义事业建设者和接班人的重任以及实现中华民族伟大复兴的历史使命。对于大学生而言,刻苦学习就是积淀知识,苦练本领,增长才干。只有积淀知识才是大学生青春闪光的靓丽底色,只有苦练本领才是大学生青春飞扬的澎湃动力,只有增长才干才是大学生青春搏击的不竭能量。面对新冠肺炎疫情,大学生们在充分理解并支持国家疫情防控大政方针和学校教学组织管理方式的同时,把学习空间从校园转换到家中,即便不在校园却能主动参与学校在线课堂的学习,积极与老师开展在线互动,让自我不缺位,使学习有主体,在家中实现了“在线学”,以主体的自觉捍卫堪当大任的决心和勇气。

  强化责任意识,展现使命担当

  在线教学让高校把培养人才从工作中心升级为工作焦点,强化了培养人才的控场,牢牢坚守了以培养人才为根本取向的初心。习近平总书记高度重视高校的人才培养工作,指出高校立身之本在于立德树人,只有培养出一流人才的高校,才能成为世界一流的大学。培养为人民服务的人才、为中国共产党治国理政服务的人才、为巩固和发展社会主义制度服务的人才、为改革开放和社会主义现代化建设服务的人才,乃是高等学校存在的基本依据和根本意义所在,也是高校工作的中心。高校培养人才,既要让大学生成人,又要让大学生成才,其本质就是要培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在教育部提出“停课不停教、停课不停学”要求以来,各高校积极响应,一手抓防疫,一手抓教学,聚焦立德树人这个根本任务,牢牢守住“教”和“学”两端,纷纷使出十八般武艺:利用互联网技术及各类软件探索开展线上授课与线上学习的平台搭建、技术培训、课程录播与演练、网络授课测试等在线教学的组织与管理工作,以疫情防控中的典型事迹为素材广泛开展形式多样的思想政治教育工作。这些举措,强化了人才培养的主导地位,坚守了以培养人才为根本取向的不变初心。

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