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一种教学实训平台

2022-06-21 06:05 出处:网络整理  人气:104℃ 



1.本发明涉及教学设备领域,具体是一种教学实训平台。


背景技术:

2.实训平台是大学生上课做实训进行实操的学习工具,随着网络科技的发展,网络教学发展越来越快,在大数据实训课堂上学生经常需要电脑进行学习,而学生在上课时经常会利用电脑显示屏对自己进行遮挡然后在课堂上玩手机,而由于老师需要在电脑前上课就很难发现讲台下玩手机的学生,而在讲台下玩手机的学生会严重影响到课堂纪律。


技术实现要素:

3.本发明的目的在于提供一种教学实训平台,以解决上述背景技术中提出的问题。
4.为实现上述目的,本发明提供如下技术方案:
5.一种教学实训平台,包括桌面,所述桌面的上端活动安装有展示装置,所述桌面的上端还设有键盘放置区,所述桌面的上端活动连接有投影仪,所述展示装置包括两个固定臂,两个所述固定臂之间固定连接有透明防护夹板,两个所述固定臂之间对称固定连接有滑杆,两个滑杆之间活动连接有投影布,所述投影布的右端位于两个滑杆之间滑动连接有连接条,所述投影布的上下两端均固定连接有若干固定套,所述固定套套设在滑杆上,且所述固定套与滑杆滑动连接,两个所述固定臂之间转动连接有连接臂,所述连接臂与投影布活动连接;
6.所述连接臂包括连接大臂,所述连接大臂的左端与左侧固定臂转动连接,左侧所述固定臂的前端固定连接有驱动马达,所述驱动马达的输出轴与连接大臂连接,所述连接大臂的右侧活动连接有连接小臂,所述连接大臂的前后两端均转动连接有连接件,所述连接件的右端与连接小臂转动连接,所述连接小臂的右端转动连接有连接板,所述连接板远离连接小臂的一端与投影布上端的固定套转动连接,所述连接大臂和连接小臂的前后两端均固定连接有指示灯。
7.作为本发明进一步的方案,所述投影仪的外壁上套设有转动环,所述投影仪与转动环阻尼转动连接,所述转动环与桌面固定连接。
8.作为本发明再进一步的方案,两个所述固定臂的后端活动连接有背板,所述固定臂的后端均开设有连接槽,所述背板的前端转动连接有两个限位轮,两个所述限位轮分别与连接槽对应,且所述限位轮位于连接槽内。
9.作为本发明再进一步的方案,所述桌面的上端位于安装槽内部开设有连接窗口,所述连接窗口贯穿桌面,且所述连接窗口与背板对应。
10.作为本发明再进一步的方案,所述连接小臂与连接大臂相互靠近的一端均固定连接有连接齿轮,两个所述连接齿轮相互啮合。
11.作为本发明再进一步的方案,所述连接大臂的上方设有伸缩杆,所述伸缩杆的一端与左侧固定臂转动连接,另一端与连接件转动连接。
12.作为本发明再进一步的方案,所述固定臂的前端均转动连接有遮光板,所述遮光板与固定臂阻尼转动连接,且左侧所述固定臂上的遮光板上设有缺口,所述缺口与驱动马达对应。
13.与现有技术相比,本发明的有益效果是:
14.1、本发明使用时,将展示装置转动至于桌面垂直的位置再展开遮光板,展示装置转动到与桌面垂直的位置后背板在重力的作用下会向下滑动穿过连接窗口,然后开启投影仪,通过投影仪将电脑桌面投射到投影布上,从而将展示装置当做电脑显示屏使用,当老师想检查学生是否在认真学习使可控制驱动马达带动连接大臂转动,连接大臂转动时会通过连接齿轮带动连接小臂转动,连接小臂和转动时会通过连接板带动固定套向靠近左侧固定臂的方向移动从而将投影布折叠起来,当投影布折叠起来后老师便可以看到课堂下的学生是否在认真学习。
15.2、本发明使用时,当老师需要对讲台下学生进行提问时可先开启对应指示灯,当学生看到自己面前的指示灯亮起便知道自己受到了老师的提问,老师提问时可以对应的投影布收起,这样可以避免学生在回答问题时翻书或者通过其他方式作弊。
附图说明
16.图1为一种教学实训平台的结构示意图。
17.图2为一种教学实训平台中展示装置的拆分图一。
18.图3为一种教学实训平台中展示装置的拆分图二。
19.图4为一种教学实训平台中投影布与连接臂的连接示意图。
20.图5为一种教学实训平台中图4a处放大的结构示意图。
21.图6为一种教学实训平台的使用状态图。
22.图中:1、桌面;2、安装槽;3、防护垫;4、连接窗口;5、展示装置;6、投影仪;7、键盘放置区;500、固定臂;501、转轴;502、背板;503、透明防护夹板;504、遮光板;505、驱动马达;506、连接大臂;507、连接小臂;508、连接齿轮;509、连接件;510、伸缩杆;511、指示灯;512、连接槽;513、限位轮;514、投影布;515、连接板;516、滑杆;517、连接条;518、固定套;600、转动环。
具体实施方式
23.请参阅图1~6,本发明实施例中,一种教学实训平台,包括桌面1,所述桌面1的上端活动安装有展示装置5,所述桌面1的上端开设有安装槽2,所述展示装置5位于安装槽2内,且所述展示装置5与桌面1转动连接,所述桌面1上位于安装槽2的内壁上固定连接有防护垫3,所述防护垫3设置为“凵”形,所述桌面1的上端还设有键盘放置区7,所述桌面1的上端活动连接有投影仪6,所述投影仪6位于键盘放置区7和安装槽2之间,所述投影仪6的外壁上套设有转动环600,所述投影仪6与转动环600阻尼转动连接,所述转动环600与桌面1固定连接;
24.所述展示装置5包括两个固定臂500,两个所述固定臂500之间安装有转轴501,所述固定臂500通过转轴501与桌面1转动连接,两个所述固定臂500的后端活动连接有背板502,所述固定臂500的后端均开设有连接槽512,所述连接槽512的长度小与固定臂500的长
度,所述背板502的前端转动连接有两个限位轮513,两个所述限位轮513分别与连接槽512对应,且所述限位轮513位于连接槽512内,所述桌面1的上端位于安装槽2内部开设有连接窗口4,所述连接窗口4贯穿桌面1,且所述连接窗口4与背板502对应,两个所述固定臂500之间固定连接有透明防护夹板503,所述透明防护夹板503的颜色为浅灰色,两个所述固定臂500之间对称固定连接有滑杆516,两个滑杆516之间活动连接有投影布514,所述投影布514的右端位于两个滑杆516之间滑动连接有连接条517,所述投影布514的上下两端均固定连接有若干固定套518,所述固定套518套设在滑杆516上,且所述固定套518与滑杆516滑动连接,两个所述固定臂500之间转动连接有连接臂,所述连接臂与投影布514活动连接;
25.所述连接臂包括连接大臂506,所述连接大臂506的左端与左侧固定臂500转动连接,左侧所述固定臂500的前端固定连接有驱动马达505,所述驱动马达505的输出轴与连接大臂506连接,所述连接大臂506的右侧活动连接有连接小臂507,所述连接小臂507与连接大臂506相互靠近的一端均固定连接有连接齿轮508,两个所述连接齿轮508相互啮合,所述连接大臂506的前后两端均转动连接有连接件509,所述连接件509设置为“j”形,所述连接件509的右端与连接小臂507转动连接,所述连接大臂506的上方设有伸缩杆510,所述伸缩杆510的一端与左侧固定臂500转动连接,另一端与连接件509转动连接,通过伸缩杆510可对连接臂起到支撑作用,所述连接小臂507的右端转动连接有连接板515,所述连接板515远离连接小臂507的一端与投影布514上端的固定套518转动连接,所述连接板515与投影布514上最靠右的固定套518连接,所述连接大臂506和连接小臂507的前后两端均固定连接有指示灯511,所述两个固定臂500的前端均转动连接有遮光板504,所述遮光板504与固定臂500阻尼转动连接,且左侧所述固定臂500上的遮光板504上设有缺口,所述缺口与驱动马达505对应。
26.本发明的工作原理是:
27.本发明使用前将投影仪6与pc终端连接,使用时将展示装置5转动至于桌面1垂直的位置再展开遮光板504,展示装置5转动到与桌面1垂直的位置后背板502在重力的作用下会向下滑动穿过连接窗口4,然后开启投影仪6,通过投影仪6将电脑桌面投射到投影布514上,从而将展示装置5当做电脑显示屏使用,当老师想检查学生是否在认真学习使可控制驱动马达505带动连接大臂506转动,连接大臂506转动时会通过连接齿轮508带动连接小臂507转动,连接小臂507和转动时会通过连接板515带动固定套518向靠近左侧固定臂500的方向移动从而将投影布514折叠起来(连接大臂506和连接小臂507折叠后的状态如图6),当投影布514折叠起来后老师便可以看到课堂下的学生是否在认真学习;
28.当老师需要对讲台下学生进行提问时可先开启对应指示灯511,当学生看到自己面前的指示灯511亮起便知道自己受到了老师的提问,老师提问时可以对应的投影布514收起,这样可以避免学生在回答问题时翻书或者通过其他方式作弊,(而由于透明防护夹板503为灰色,所以投影仪6在透明防护夹板503上留下影像,即学生可以看到投射在透明防护夹板503上的题目);
29.当使用结束后管壁投影仪6,将遮光板504折叠起然后将背板502复位,最后将展示装置5转动到安装槽2内即可,通过背板502可对展示装置5进行保护。

本文标签: 一种, 教学, 实训, 平台

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