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信息技术助力线上教学

2020-05-13 00:58 出处:网络整理  人气:153℃ 

5月9日上午8∶40,吉大师院附小经开区校区的师生们开始了新学期的第一课,师生们个个精神饱满,大家的学习状态丝毫没有因疫情的影响而改变。这也得益于疫情防控以来该校积极开展的“停课不停学”教学活动。

自2月11日以来,吉大师院附小认真响应教育部“停课不停学”的号召,充分利用在线教育平台和数字教育资源,发挥“互联网+教育”的作用,精心谋划、精准组织、精细实施,结合信息化手段积极探索在线教学的技术保障策略和方法,因地制宜、因校制宜地创新教育教学模式,助力提升教师居家“教”和学生居家“学”的质量,取得了令人瞩目的成果,成为了湘西州“停课不停学”线上教学的领头雁。

学校根据各学科课程标准及新学期教材特点,选拔各科名师、骨干教师和信息教研员积极加入网络教学团队,借力优质网络课程教学资源,开展集体备课,精心设计教学内容,做到教案在线审阅,确保授课质量,在互联网上为全校师生提供丰富的数字化“知识大餐”。空中课堂、学生在线自主学习、教师网络在线授课、在线作业批改是吉大师院附小“互联网+教育”在线课堂教学的具体内容;“录播+线上答疑”或“直播+线上答疑”是线上课堂教学的具体形式。同时注重学情的反馈,学生将作业发布到班级优化大师,老师逐一进行点评,以“完美、优秀、良好”等划分等级,并撰写精确的评语,使学生对自己作业上的缺陷有更清晰的认知。

学校教科室大胆尝试,克服困难,不断拓宽线上学习途径,为学生提供多元化网络学习方式。“空中课堂”改变教学模式和手段,让老师们化身“主播”,以微课、慕课、线上教学等形式随时都可以开展教学。考虑到部分家庭父母双职工的情况,还采用“直播”和“录播”,使学生可以灵活安排学习时间。学校还鼓励教师搜集网络上的优质教学资源,利用 “知识胶囊”“作业盒子”“班级助手”这些教育部门审核通过的教学APP对学生进行作业布置,达到检测网络学习效果。学生每天通过网络视频学习后,完成相应的作业要求。

为了保护学生视力,最大程度减少学生使用手机的时间,课程内容以学生为主体,力求激发学生独立思考和动手操作的能力。比如吉首校区五年级的语文课以古诗文吟诵和鉴赏为主,学生在诵读中自由体悟诗情,接续了中国“诗教”的伟大传统。还有全校统一设置的实践课,在“学习正确的洗手步骤”“帮父母做家务”“制作大风车”等接地气的课程中,学生的实际操作能力得到了极好的锻炼。

截至4月30日,吉大师院附小的线上教学已开展了12周,共2880节课,参与授课教师280人,参与在线学习的学生6200人。在保证不超前授新课的前提下,课程内容丰富多彩,范围涵盖了“语、数、外、音、体、美、阅读、实践”等多个学科,学生综合能力得到了极大的提升。由于是在家庭中学习,亲子互动更显珍贵,家庭氛围的影响在此时显得尤为重要,部分老师和家长还经常一起讨论教育的伦理之维,营造了疫情防控期间学生安心、学校省心、家长放心的局面。

吉大师院附小通过“互联网+教学”实现了疫情防控期间“停课不停教,停课不停学”,最大限度降低疫情对学生学习的影响,打造了校本特色课程资源,推动了学校信息技术与教育教学的深度融合,促进了教育教学水平和人才培养质量的稳步提高。

本文标签: 信息, 技术, 助力, 线上, 教学

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